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为期三天的广州市高三“一模”考试17日开始。这是广东省考试说明公布后的首次模拟考试。让学生感到新鲜的是，前不久发生的“艳照门”事件进入了语文试卷。在单项选择题第4题中，要求选出没有语病的一句，4个选项最后一选项为:“"艳照门"事件警示我们，网络上一些不雅内容正污染着我们的眼球，教育学生自觉抵制网络不健康文化的防范意识，是社会、家庭和学校的共同责任。”
很显然，这是一道常规语文语病考查题型，在该题当中，“艳照门”事件只是一个载体，目的是为了考查学生对语病类型的把握，即看句子中有没有因成分赘余、残缺或搭配不当等原因造成的句意错解。从题型上来看，该题并不“新鲜”，只是题型所依附的载体确实“新潮”了些罢了。
目前语文教育界对于语文教学的本质已经有了定论，那就是语文教学应该有人文性特点，即让学生接受到丰厚的人文素养，形成健全的人文品格，等等。从语文教学的这项本质特性出发，语文试题除了考查学生的基本语文能力以外，试题所依附的内容载体应该具有人文性，而不是追求语句内容的“新潮”和时髦。语文试题毕竟不是时事政治考试题，需要紧跟社会热点；也不是思想品德考试题，必须具有思想教育意义。考量语文试题是否紧扣语文教育本质的唯一标准，就是看语文试题当中用以考查学生语文能力的内容凭靠，具备不具备人文性，能不能让学生接受到人文素养的熏陶，而不是看试题内容是不是接触到了社会热点，是不是足够“新潮”敏感，是不是贴近了社会实际。
当然，语文试题只要拥有人文性特点，当然可以贴近社会实际，但这个社会实际应该是绝大部分学生都了解的社会实际，有好多社会实际，不同地域、不同层次的学生，对其了解的程度是不同的。譬如网络文化吧，应该承认，全国相当一部分农村地区的学生，对网络还是比较陌生的。从这个角度上讲，语文试题也不能只顾着“新潮”，忽略了绝大部分学生的视野局限和生活的“社会实际”。
“艳照门”事件作为不健康网络文化的典型，“很黄很暴力”是其根本特征。在中学生的日常思想教育当中，以此为载体进行网络文化教育是可以而且应该的，但必须讲究策略和方式，稍有不慎，就有可能起到诱发学生好奇心的负面效果。而在本应贯穿人文教育的语文试卷当中出现“艳照门”之类的敏感内容，窃以为是不利于形成学生的人文品格的。
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